{"id":7823,"date":"2015-03-24T13:00:59","date_gmt":"2015-03-24T11:00:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ensembleinter.com\/accents-online\/?p=7823"},"modified":"2015-03-24T13:00:59","modified_gmt":"2015-03-24T11:00:59","slug":"au-fil-de-la-transmission-entretien-avec-clement-lebrun","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ensembleintercontemporain.com\/en\/2015\/03\/au-fil-de-la-transmission-entretien-avec-clement-lebrun\/","title":{"rendered":"Au fil de la transmission. Entretien avec Cl\u00e9ment Lebrun"},"content":{"rendered":"

\"DSC_7848\"<\/a><\/em><\/span>
\n\u00c0 l\u2019occasion du concert \u00e9ducatif \u00ab Au fil des cuivres \u00bb le 10 avril prochain \u00e0 la Philharmonie de Paris, Cl\u00e9ment Lebrun, pr\u00e9sente le travail de m\u00e9diation original de la musique du vingti\u00e8me\u00a0si\u00e8cle \u00e0 aujourd\u2019hui qu\u2019il m\u00e8ne depuis de nombreuses ann\u00e9es, notamment avec l’Ensemble intercontemporain.\u00a0<\/em><\/span>
\n 
\nCl\u00e9ment Lebrun, depuis maintenant plusieurs ann\u00e9es vous menez de nombreuses actions de m\u00e9diation pour faciliter l\u2019acc\u00e8s du public \u00e0 la musique du vingti\u00e8me si\u00e8cle \u00e0 aujourd\u2019hui. Cette musique pr\u00e9sente-t-elle des contraintes particuli\u00e8res pour un concert \u00e9ducatif, par rapport \u00e0 des r\u00e9pertoires plus \u00ab classiques \u00bb ?<\/em><\/span>
\nPour moi, il ne s\u2019agit pas d\u2019une contrainte mais d\u2019un atout. Travailler avec un r\u00e9pertoire souvent m\u00e9connu du public ouvre justement le champ des possibles. Le r\u00e9pertoire de l\u2019Ensemble intercontemporain, souvent tr\u00e8s virtuose, permet d\u2019\u00e9veiller l\u2019\u00e9coute des enfants (et des parents) et d\u2019aborder frontalement les questions fondamentales de la musique : faut-il une m\u00e9lodie pour faire de la musique ? Le \u00ab bruit \u00bb est-il de la musique ? Quelles relations entretiennent les r\u00e9pertoires classique et actuel ?\u2026
\nDe mon point de vue, c\u2019est du pain b\u00e9ni ! En tant que m\u00e9diateur de la musique depuis maintenant quinze ans, je me d\u00e9lecte de jouer avec ces notions, dans des spectacles mis en sc\u00e8ne avec des interpr\u00e8tes extr\u00eamement engag\u00e9s dans l\u2019id\u00e9e de faire vivre ce r\u00e9pertoire complexe, exigeant et pourtant si g\u00e9n\u00e9reux et ouvert.
\n\"DSC_5226-BD\"<\/a>
\nLe titre du prochain concert \u00e9ducatif en avril est <\/span><\/em>Au fil des cuivres<\/span> : comment concevoir un concert ax\u00e9 autour d\u2019une famille unique d\u2019instruments ?<\/span><\/em>
\nLe d\u00e9fi est de trouver suffisamment de pi\u00e8ces pour pr\u00e9senter tous les aspects d\u2019une formation \u00e0 travers son histoire. Concernant le quintette de cuivres, nous parlerons fanfares, appels de clairon et de cor de chasse, musiques de kiosque et bien entendu cr\u00e9ation moderne pour cette formation capable de glisser du son le plus doux aux nuances les plus fortes en quelques secondes. L\u2019objectif est simple : que le public ait l\u2019impression, en sortant du spectacle, d\u2019avoir eu un aper\u00e7u tr\u00e8s complet de l\u2019historique et des potentialit\u00e9s des instruments pr\u00e9sent\u00e9s. Avec la volont\u00e9 de lui donner envie d\u2019aller plus loin s\u2019il le d\u00e9sire.
\nComment travaillez-vous avec les solistes de l\u2019Ensemble dans l\u2019\u00e9laboration du programme ?<\/span><\/em>
\nC\u2019est une r\u00e9elle collaboration. Je leur demande d\u2019abord quelles sont les \u0153uvres d\u00e9j\u00e0 \u00e0 leur r\u00e9pertoire. De l\u00e0, je vois quels aspects de la formation pourraient manquer et je leur propose de trouver des pi\u00e8ces en lien avec telle ou telle notion. Un premier programme musical est ainsi choisi, que nous testons : qu\u2019est-ce qui fonctionne et qu\u2019est-ce qui ne fonctionne pas eu \u00e9gard au propos p\u00e9dagogique ? Cela nous am\u00e8ne parfois \u00e0 le remanier et \u00e0 ajouter ou enlever des pi\u00e8ces.
\nEnfin, afin de garder le plaisir au centre du jeu, nous laissons une part \u00e0 l\u2019improvisation pour faire la d\u00e9monstration de modes d\u2019\u00e9mission du son, de registres, d\u2019articulations, selon des consignes ou des contraintes fix\u00e9es \u00e0 l\u2019avance.
\n\"DSCF4322\"<\/a>
\nAvez-vous une cat\u00e9gorie de public en t\u00eate lorsque vous imaginez un spectacle ?<\/span><\/em>
\nNon, du moins pas au d\u00e9part. Je pense sinc\u00e8rement que toute notion est accessible \u00e0 tous les publics. Ce n\u2019est donc qu\u2019apr\u00e8s l\u2019\u00e9criture du spectacle que je me pose la question de l\u2019adaptation du discours et de la mise en sc\u00e8ne selon le public vis\u00e9 (en g\u00e9n\u00e9ral scolaire ou familial). La musique, quant \u00e0 elle, sera toujours la m\u00eame, et mon discours sera peu ou prou inchang\u00e9 \u2013 seul le ton et la tournure changent. C\u2019est pour moi tout l\u2019enjeu de la m\u00e9diation : l\u2019exigence et l\u2019adaptabilit\u00e9 du discours.
\nDans ce genre de concert, vous jouez le r\u00f4le du \u00ab pr\u00e9sentateur \u00bb : quel est le r\u00f4le du \u00ab commentaire \u00bb ? Comment s\u2019articule-t-il aux \u0153uvres ?<\/span><\/em>
\nNous devons alterner \u00e9coute, discours d\u2019explication, et surtout moments de jeux, d\u2019improvisations avec les musiciens et\/ou le public pour cr\u00e9er une coh\u00e9sion sur sc\u00e8ne.
\nLe discours peut d\u00e9crire le contenu d\u2019une \u0153uvre, apporter des \u00e9l\u00e9ments historiques concernant la biographie d\u2019un compositeur, donner des informations organologiques ou sociologiques, mais aussi avoir recours \u00e0 des images et des comparaisons pour faire passer certaines notions. J\u2019essaie d\u2019adapter le contenu de mon discours au tempo ou \u00e0 l\u2019ambiance de la pi\u00e8ce qui pr\u00e9c\u00e8de ou qui suit, ou au contraire, de cr\u00e9er un contrepoint rythmique, de la surprise, pour que l\u2019auditeur r\u00e9active son \u00e9coute. Je pense que le r\u00f4le du m\u00e9diateur dans un tel spectacle est tout aussi musical que la musique : ce n\u2019est pas un concert pr\u00e9sent\u00e9, c\u2019est un spectacle vivant !
\n\"DSCF2753\"<\/a>
\n 
\nPhotos : (c) Luc Hossepied pour l’Ensemble intercontemporain<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c0 l\u2019occasion du concert \u00e9ducatif \u00ab Au fil des cuivres \u00bb le 10 avril prochain \u00e0 la Philharmonie de Paris, Cl\u00e9ment Lebrun, pr\u00e9sente le travail de m\u00e9diation original de la musique du vingti\u00e8me\u00a0si\u00e8cle \u00e0 aujourd\u2019hui qu\u2019il m\u00e8ne depuis de nombreuses ann\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"author":106,"featured_media":7829,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[657,634,658],"class_list":["post-7823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entretiens","tag-actions-educatives","tag-clement-lebrun","tag-concert-educatif"],"acf":[],"yoast_head":"\nAu fil de la transmission. 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